Depuis 2017, le Togo s’est engagé dans une démarche d’opérationnalisation de la synergie entre les sous-secteurs de l’ETFP et d’AENF à travers le développement d’un modèle pédagogique d’intégration des langues nationales dans l’ETFP avec comme catalyseur les TIC.
Avec l’appui du consultant international Monsieur Mame Mor DIARRA N’DAYE, l’atelier de renforcement des capacités des membres du comité technique et des formateurs des filières choisies pour le développement du modèle pédagogique d’intégration des langues nationales dans l’ETFP s’est déroulé du 28 mai au 1er juin 2019 à l’hôtel IVANS PLAZA de Kpalimé. Les participants ont été formés sur les logiciels suivant : SOLID WORKS, BBFLASH BACK, CAMTASIA, AUDACITY, PAINT et SW 3D.
L’objectif de cette ces rencontres est, dans le cadre du développement et de l’expérimentation du modèle pédagogique d’intégration des langues nationales dans l’ETFP au Togo, de i) préparer la session du comité de pilotage en vue de choisir la langue et le métier pour et ii) actualiser le plan d’action du Comité technique et de définir les modalités de sa mise en œuvre. De façon spécifique, il sera question de :
Pour la première rencontre
- Exploiter les rapports des deux études réalisées dans le cadre du développement du modèle pédagogique à savoir l’étude sur les métiers porteurs et les opportunités de partenariats et l’étude sur les caractéristiques des bénéficiaires potentiels du modèle pédagogique
- Elaborer une note synthétique récapitulant les différentes options existantes ainsi que les avantages et inconvénients liés à chaque option, en ce qui concerne les langues, les métiers et les centres d’implantation pour le modèle projeté
- Préparer une présentation à l’endroit des membres du comité de pilotage,
Pour la deuxième rencontre
- Actualiser le plan d’action de développement du modèle et définir sa mise en œuvre,
- Élaborer un manuel de procédure simplifié de suivi évaluation du projet ;
- Identifier les acteurs de la chaine de suivi-évaluation et situer leurs rôles et responsabilités dans cette chaine ;
- Proposer un circuit de l’information issue des actions de suivi et d’évaluation ;
- Proposer les outils et la périodicité de remontée de l’information ;
- Élaborer un tableau de bord de suivi évaluation
