Les travaux de l’atelier tournent autour de trois (03) principaux axes :

• Approche par compétence ;
• Méthodologie APC-OIF ;
• Méthodologie APC-DACUM

Les participants de cet atelier, qui s’étend sur 4 jours (du mardi 27 au vendredi 30 novembre 2018), vont aborder ces  principaux points. 

Figure 1 Hôtel FOPADESC

La mise en œuvre de l’APC (Approche Par Compétence) marque le passage d’une pédagogie centrée sur les matières scolaires, à une pédagogie qui définit les actions que l’apprenant devra effectuer pour démonter sa compétence.

Cette approche s’appuie directement sur l’analyse des besoins de formation tels qu’ils sont exprimés par le marché du travail. Elle permet une meilleure concordance entre les processus et les produits de la formation et la réalité du travail.

La méthodologie APC-OIF, inspirée de celle quebécoise, suit un processus de développement des curricula qui se déroule en seize étapes regroupées en cinq grandes phases : planification, élaboration, autorisation, implantation et évaluation.

Figure 2 Hôtel FOPADESC

La méthodologie OIF (Organisation Internationale de la Francophonie) consiste essentiellement à définir des compétences inhérentes à l’exercice d’un métier et à les traduire en objectifs dans le cadre d’un programme d’études.

La méthodologie DACUM (Developing ACUrriculuM) est un système complet de formation qui organise, diffuse un enseignement et surtout gère un processus d’apprentissage.

La fin de l’atelier est sanctionnée par la validation du document méthodologique d’ingénierie de formation pour l’ETFP.

Par François PADARO